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2017年心理咨询师三级发展心理学复习:幼儿期
2017-06-05 16:34:09   来源:冯特培训    点击:1

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导读:2017年心理咨询师三级发展心理学复习:幼儿期

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2017年心理咨询师三级发展心理学复习:幼儿期

  河南心理咨询师培训学校,郑州心理咨询师培训频道(http://www.zzft.com/xinli/),冯特培训学校,邀请心理咨询师分享下2017年三级心理咨询师发展心理学复习:幼儿期

  幼儿期(3岁-6、7岁,幼儿园)是口语表达能力发展的关键期。前运算阶段。

  一、游戏

  1、游戏是主导活动。意义①主导着认知发展和社会性发展②各种学习是通过游戏进行的③是幼儿教育的最佳途径。(环球网校提供2017年11月三级心理咨询师发展心理学辅导)

  2、理论解释①古典游戏理论:受进化论影响,有生物化倾向,如精力过剩论和重演论。②现代游戏理论:精神分析理论认为游戏能获得现实中不能实现的愿望,控制现实中的创伤性体验,促进儿童人格和情绪发展;认知学派强调游戏与认知发展水平相适应,练习巩固已习得的各种能力,创造最近发展区,促进认知发展。

  3、游戏的发展:客观规律性为游戏特点的发展和社会性发展①机能游戏(重复简单动作和活动,婴儿期亲子和模仿性游戏)、象征性(又称假装游戏,幼儿期)、规则性(规则外显、角色内隐,竞争,童年期及以后)

  4、象征性游戏特点:以主题游戏为主、运用代替物、建构虚假情境、富有创造性、重在活动过程。

  5、社会性发展:非社会性游戏(独自、旁观)、平行、社会性(协同、合作)。合作游戏具有共同目的、明确分工,彼此协调合作。

  6、对儿童心理发展的促进作用:①活动和情感愉悦的精神寄托②促进认知发展和社会性发展的重要渠道③幼儿之间社会交往的最好园地④实现自我价值的最佳载体。

  二、认知发展

  1、记忆

  (1)特点:①无意为主,有意发展迅速②形象为主,词语逐渐发展③机械和意义同时发展并相互作用

  (2)策略:①儿童:基本没有,5岁前难。经指导能运用,5—8、9岁。主动自觉,10岁后。②幼儿后期能运用的:视觉"复述"策略(反复注目);复述策略(不断地口头重复要记住的内容);特征定位策略(记住要点,如兔子的长耳朵)。

  2、思维

  (1)具体形象性思维是主要特征,特点是具有可塑(添油加醋)和动态性(连续、易变性)

  (2)认知发展由近及远、由表及里、由片面到较全面、由浅入深

  (3)自我中心现象(三山实验,缺乏观点采择能力,用自己的感受和想法取代他人的,不能从他人的立场出发考虑对方观点)

  (4)有一定的计划性和预见性

  (5)逻辑思维开始萌芽并初步发展

  ①问题类型变化(2-3岁,"是什么";4-5岁后变为"为什么")

  ②概括能力:实物概念(初期熟悉,中期突出或功用,末期内外特征)、类概念(分类能力的发展分为不能分类、按感知特征、知识经验、概念进行分类)

  ③推理能力(转导推理、对熟悉事物的简单推理)

  3、想象

  ①无意常出现,有意日益丰富

  ②再造占主要地位,创造开始发展

  ③通过教育训练,创造会显著发展(新颖性、神奇性、超越性、未来指向)。

  三、言语发展

  1、意义:人际交流的工具;适应环境的工具;促进超越具体环境,进入创造性的新的环境;心理发展的助推器。

  2、词汇:

  (1)数量增加:3岁100,6岁3000,7岁4000,3—4岁最快

  (2)范围扩大:实词中的名词到动词到形容词

  (3)词义深化:泛化到分化到概括化、精确化

  ①特点:词义笼统含糊,词义所指非常具体,幼儿末期概括性逐渐增加

  ②消极词汇和积极词汇

  ③儿童真正理解(间接概括性,当符号用)和正确使用词汇(自发,是通常用,常用,具有概括意义)的指标。

  3、句子:主要是句法的发展,重点在于句法规则的习得

  (1)理解策略:语义(实词含义和事件可能性,不理会结构)、词序(根据词的顺序来理解)、非言语(按知识经验理解)

  (2)掌握句法结构:从不完整句(如单词句、双词句、电报句)到完整句(简单句、复合句),从简单句到复合句,从陈述句到多种形式的句子,从无修饰语发展到有修饰语。

  4、口语表达能力:从对话向独白语,从情境向连贯语。

  5、语用技能:有效使用语言工具达到沟通目的的技能,包括手势、说和听。说的语用技能表现在:对情境因素敏感、对同伴的反馈易于做出积极反应;能有效参与谈话。

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