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“盲目迎合”还是“积极引领”
2016-03-05 12:03:00   来源:冯特培训    点击:1

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导读: 造成催促幼儿成长现象的另一诱因是成人的要求盲目迎合。社会的快速发展,让人们的生活节奏不断加快,在望子成龙心态的催化下,有的家长剥夺了孩子与同伴交流、游戏的权利,送入名目繁多的培训班,写数字、

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“盲目迎合”还是“积极引领”

       造成“催促”幼儿成长现象的另一诱因是成人的要求“盲目迎合”。社会的快速发展,让人们的生活节奏不断加快,在“望子成龙”心态的催化下,有的家长剥夺了孩子与同伴交流、游戏的权利,送入名目繁多的培训班,写数字、背古诗,一度成为衡量成长的“标尺”。同时家长也把这种“期望”寄托到了幼儿园及教师身上,出现了重知识学习、轻态度情感培养的现象,把孩子的认知兴趣扼杀在摇篮中。
  卢梭说:“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,就会造成一些果实早熟,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快会腐烂。”教育不能急于求成、拔苗助长,努力为幼儿创造一个可以让他们从“量变”到“质变”发展的环境,让每一个幼儿可以按照自己的速度、节奏获得实实在在的发展,这也是《指南》所倡导的美好愿景。
  教育是一种慢的艺术,我们应该给予孩子充分的成长空间,学会等待,倡导一种不催不急的心态。我们缺少的也许并不是引领,而是驻足,停下来与他们一起游戏,将是更高层次的成长。

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