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三级育婴师资格考试模拟题二
2016-03-11 15:36:31   来源:冯特培训    点击:1

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导读:  一、判断题(下列判断正确的请打√,错误的打×)  1 在测评中一定要用几种不同的方法进行测评,经过反复印证才能测出婴幼儿的真实水平。 ( )  2 制定婴幼儿大动作发展的教学目标时,应将长

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三级育婴师资格考试模拟题二

  一、判断题(下列判断正确的请打“√”,错误的打“×”)
  1. 在测评中一定要用几种不同的方法进行测评,经过反复印证才能测出婴幼儿的真实水平。 ( )
  2.制定婴幼儿大动作发展的教学目标时,应将长期目标和短期目标相结合,把长期目标分解成几个具体的短期目标进行操作。 ( )
  3.1~3岁以内婴幼儿的发音不清晰属不正常。一般在2岁左右说话都是正常的,2岁以后,仍不会说话,则应注意孩子是否有听力、语言发展上的问题。 ( )
  4.对婴幼儿感知发展观察和评估的目的是为了给孩子增加感知练习的机会。 ( )
  5.3岁前婴幼儿已具有了美感、理智感和道德感的萌芽。 ( )
  6.婴幼儿期社会性行为的培养可为以后的发展奠定良好的人格基础。 ( )
  二、单项选择题(下列每题的选项中,只有1个是正确的,请将其代号填在横线空白处)
  1.感觉统合的检索功能是指:输人人脑的感觉刺激是非常多的,而感觉统合把各种信息中最有用、最重要的那部分从中检索出来,以供——使用。脑对统合过的信息进行反应,就更为准确、及时。
  A.肢体 B.肌肉 C.脑 D.感官
  2.脑生理学研究证明,人脑功能具有区域性特点,手的动作愈精细,操作程度愈复杂,相应在大脑上占的面积——。
  A.愈大 B. 愈精确 C.愈小 D.愈集中
  3.对婴幼儿进行感知觉观察和评估时的原则除了要有目的,有回应,还要——。
  A.不能离开孩子 B.提供材料要丰富
  C.随时把握练习机会 D.全神贯注
  4.0~2岁婴幼儿智慧发展的顺序为反射活动——尝试错误————。
  A.掌握技能 B.解决简单问题
  C.学习新知识 D.发展想象
  5.我们应抓住婴幼儿情感培养的——,通过有针对性的活动与游戏激发兴趣、快乐、依恋等积极情绪。
  A.机会 B.时机 C.敏感期 D.时期
  6.大约到第一年末,婴幼儿开始把自己跟周围客体区分开来,认识了自己与客体的关系,也认识了自己的力量。这是自我意识的——。
  A.标志 B.出现 C.转折 D.萌芽
  三、多项选择题(下列每题的选项中,至少有2项是正确的,请将其代号填在横线空白处)
  1.婴幼儿必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验,而这种身体及四肢动作的有效运作则是以大脑的——为基础的。
  A.调控 B.兴奋 C.激活
  D.灵敏 E.整合
  2.对婴幼儿的感知觉发展观察与评价能够正确把握婴幼儿的____。
  A.发展水平 B.情绪变化 c.发展进程
  D.聪慧程度 E.身体状况
  3.情商的内涵包括——。
  A.自我意识 B.情绪控制 C.自我激励
  D.人际沟通 E.挫折承受能力
  四、简答题
  1.感觉统合的培养目标是什么?
  2.实施有差异性的语言教育的基本内容有哪些?
  3.婴幼儿情绪培养的原则是什么?
  五、操作题
  1.如何用发育诊断法对2岁半的婴幼儿进行动作能力发展的评价?
  2.设计观察婴幼儿游戏,预计他们的反应。
  3.分析婴幼儿爱哭的原因,提出改善的措施。
  一、判断题
  1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√
  二、单选题
  1.C 2.A 3.C 4.B 5.C 6.D
  三、多选题
  1.AE 2.AC 3.ABCDE
  四、简答题
  1.答:(1)提供给孩子感觉信息,帮助开发中枢神经系统;(2)帮助孩子调节感觉信息;(3)帮助孩子对感觉刺激作出比较有结构的反应,最终达到组织能力、学习能力、集中注意能力的提高。
  2.答:(1)了解孩子的语言发展状况;(2)确定语言培养计划的起点和游戏活动内容;(3)制定适宜的语言培养目标;(4)实施语言培养计划的相关服务设施;(5)评估。
  3.答:(1)要针对婴幼儿的情绪特点进行教育;(2)要特别注意让婴幼儿的情绪获得适当表现的机会,更重要的是让婴幼儿学会理智地控制情绪;(3)鼓励而不是限制婴幼儿的活动;(4)细心体察婴幼儿的认知倾向,启发兴趣。
  五、操作题
  1.(1)选择婴幼儿的一种动作,例如,测试以不同的步子行走的能力。
  (2)测试规则。按题目顺序逐题进行测试。连续3题失败,不再继续测试。
  (3)测试项目和方法(如2岁婴幼儿):
  1)向后退3步。
  2)向后退2m。
  指导语:“像我这样向后退(示范)。”
  3)跟着脚尖走3步。
  指导语:“像我这样跟着脚尖走(示范)。”
  (4)评分与评价。能没有困难地沿着2m长的直线走,则通过此项目。被测儿连续3题失败后,第一次失败的测试题编号前面所标的年龄,即为该婴幼儿站立动作的发育年龄。
  2.设计一个婴幼儿动作语言、感知或认知方面的游戏,参考本章提供的观察要点,预计他们游戏时的反应。
  3。哭是婴幼儿沟通与表达的主要方式之一,意味着某种需要的未被满足状态。一般来说,婴幼儿的哭有生理的,也有心理的需要。育婴人员需要分析原因并找出相应的对策。
  (1)了解气质特性,因材施教。
  (2)教导爱哭的婴幼儿应付特别的情况。
  (3)注意婴幼儿的健康,培养积极、开朗的个性。
  (4)把握机会,及时训练婴幼儿自己解决困难的能力。

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