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技能模拟考试二、三级通用题一
2016-03-08 16:54:46   来源:冯特培训    点击:1

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导读:科目代码:302郑州市冯特职业培训学校心理咨询师国家职业资格鉴定仿真模拟试题职业名称:心理咨询师职业等级:国家职业资格二级、三级考试序号:卷册一技能选择题案例问答题注意事项:1、考生首先将自己的姓名、

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技能模拟考试二、三级通用题一

 

科目代码:302

 

 

 

郑州市冯特职业培训学校
心理咨询师国家职业资格鉴定
仿真模拟试题
 
职业名称:心理咨询师
职业等级:国家职业资格二级、三级
考试序号:卷册一
技能选择题
案例问答题
注意事项:
1、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、原子笔等写在答题卡的相应位置上,并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位。
2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角相应位置处。
3、本试题包括技能选择题和案例问答题两部分。
第一部分技能选择题,在答题卡上作答;
第二部分案例问答题,在答题纸上作答。
4、第一部分技能选择题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目位置标号处涂黑。如需改动,用橡皮擦净后,再选涂其它答案标号。所有答案均不能答在试卷上。不按标准要求进行填涂,则均属作答无效。
5、第二部分案例问答题,请在答题纸上些明题号,用钢笔、原子笔作答,字迹工整,易于识别,请勿在试卷上书写与考试无关的内容。
6、考试结束后,考生务必将本册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。
 
地 区:-----------------------------
姓 名:-----------------------------
准考证号:-----------------------------
 
郑州市冯特职业培训学校 监制

 

 
第一部分 案例不定项选择题:
 
请根据案例回答下列问题。每题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案相应字母涂黑。错选、多选、少选不得分。
案例一
一般资料:某女,20岁,未婚,售货员。
自我陈述:头痛、乏力、不思茶饭,嗜睡。求助者诉一年前读中专最后一学期时,因患病住院而影响功课复习,后因考试不及格,未能获得毕业证,便遗憾万分,自责不已,认为目前的所有问题都源出于此。后分配在某百货公司当售货员,未能享受干部待遇。至此以后,上班时无精打采,头脑昏昏沉沉,不思茶饭,月经不调。平素沉默寡言,不喜交际。常请病假在家蒙头大睡,对一切文娱活动豪无兴趣,有轻生念头。经一般内科治疗,效果不佳。
补充资料:在咨询过程中,求助者面容憔悴,消瘦,低头少语,叙述中不断有“自己无用”、“不争气”之类的话语。神智清晰,思维完整。
单选1、该求助者的主导症状是( )
A月经不调; B自卑; C人际关系失调 D抑郁
多选2、EPQ测定显示:E量表得分T=39,N量表得分T=61,P量表得分60.5。说明该求助者( )
A内向 B外向 C精神病 D孤独,难以适应环境
多选3、求助者的主要躯体症状是( )
A头晕、乏力 B无精打采 C月经不调 D面容憔悴
单选4、该求助者的主要认知问题有( )
A自责不已 B无精打采 C有轻生念头 D自卑
多选5、求助者形成问题的原因有( )
A社会因素 B心理因素 C生物因素 D遗传因素
单选6、最可能的诊断是( )
A抑郁性神经症 B一般心理问题 C严重心理问题 D生理心理障碍
案例二
一般资料:某女,24岁,学生
求助者自述:一年来心情抑郁寡欢,觉得活着没意思,近来食欲睡眠较差,觉得精力不济。对学习没有兴趣,每逢考试即紧张焦虑,有大难临头的感觉。难以集中注意力复习功课,常伴有头痛、失眠。尽管考试尚能及格,但也觉得自己没有用,成绩太差,对不起父母。近几个月来常因头痛而缺课,对此非常不安、自责。
补充资料:求助者从小听话、顺从、独立性差,“高考”落榜后曾找了一份工作,比较满意,但后来父母认为不好而将工作辞掉,一年来自费在某职业大学的一个“热门”专业学习。表面上看求助者似乎很努力、很珍惜这一读书机会。目前求助者对继续学习并无兴趣,也不喜欢所学专业,学习只是为了让父母感到满意、为了得到别人的赞赏。对于求助者,读书已成为一种精神负担,而且越来越严重。尽管求助者内心非常厌倦学习、向往轻松愉快的生活,但又无法摆脱现状,认为如果半途而废,则对不起父母,也没法向亲友交待。
单选7、本案例的典型症状是( )
A抑郁 B强迫 C焦虑 D恐怖
单选8、根据上述资料,对本案例的初步诊断是( )
A焦虑症 B抑郁症 C恐怖症 D强迫症
多选9、导致求助者问题形成的先前因素有( )
A对学习没有兴趣 B听话 C顺从 D独立性差
单选10、促使求助者问题形成的因素是( )
A倚赖 B听话 C独立性差 D对所学专业不感兴趣
多选11、影响求助者问题形成的附加因素有( )
A成绩差 B没有朋友 C学校压力 D父母强制其学习的态度
单选12、影响求助者问题形成的社会文化因素是( )
A社会上对“热门”专业人员的偏爱与优待 B父母的要求
CA和B都是 DA和B都不是
多选13、从求助者自述中,可以看出求助者( )
A自我评价过低 B自责 C自信 D自卑
单选14、本案例求助者的问题属于( )
A重性精神病 B边缘问题 C神经症性障碍 D一般心理问题
多选15、本案例求助者的生理症状有( )
A精力不足 B食欲不振 C头痛 D失眠
案例三:
一般资料:钱某,女,23岁,某大学四年级学生。
自我陈述:高二的时候,在一次男男老师讲课时突然莫名其妙地感到脸红,心慌,紧张,此后每当这位老师上课时即感紧张,每当这位男老师上课时她都提心吊胆,深怕自己再出现那种“不应该”的想法,但是越害怕则越往那方面想。明知紧张没道理又无法控制,越害怕紧张则紧张程度越重。因担心被别人看见,上课时总是最后进教室,坐最后一排,下课时最后离开教室,渐渐地病情越来越重,在所有老师上课时都紧张,到现在几乎见到任何异性都紧张。既往一直体健。月经16岁初潮,规律。
补充资料:求助者5岁时与父母同睡一床。一天晚上她无意碰到父亲勃起的阴茎。当时她很感兴趣,有意又用手碰了两次,没想到父亲突然惊醒并骂她是“坏孩子”。求助者为独生女一直很得父亲宠爱,亲子关系中她更亲近父亲(俄狄浦斯情结)。被父亲骂“坏孩子”使她很难堪并深感自己真的是坏孩子了。此后虽然父亲对她一如既往,但她对父亲总是既敬且畏,并深信“性是肮脏的”。慢慢长大后她很少与男孩来往更不敢与男生亲近。
单选:16.求助者出现问题的社会性原因是( )。
(A)恋爱失败(B)同学关系紧张(C)青春期性幻想(D)父亲的训斥
多选:17.求助者产生问题的心理原因是( )。
(A)固有的观念(B)求助者的性格因素
(C)青春期性幻想(D)性文化影响
单选:18.求助者产生问题的根源是( )。
(A)对男老师紧张(B)触摸父亲阴茎
(C)青春期性幻想(D)求助者负性情绪记忆
单选:19.求助者产生问题的直接事件是( )。
(A)对男老师紧张(B)触摸父亲
(C)青春期性幻想(D)求助者负性情绪记忆
单选:20.“每当这位男老师上课时她都提心吊胆……越害怕紧张则紧张程度越重”这属于( )。
(A)强迫怀疑(B)强迫冲动(C)强迫思维(D)强迫意向
多选:21.求助者的主要症状有( )。
(A)紧张(B)焦虑(C)抑郁(D)恐惧
多选:22.以下症状属于植物性功能紊乱的是( )。
(A)紧张(B)心慌(C)脸红(D)恐惧
多选:23.你认为本案例需进一步收集的资料有( )。
(A)性格特点(B)家庭教育(C)情绪体验(D)兴趣爱好
单选:24.该案例属于( )。
(A)重性精神病(B)神经症(C)危机事件(D)一般心理问题
单选:25.您对该案例的初步诊断为( )。
A)社交恐怖证(B)场景恐怖症(C)特定恐怖症(D)惊恐障碍
单选:26.如果给求助者做EPQ测试,其E得分为42,N得分为47说明其( )。
(A)内向,不稳定(B)外向,不稳定(C)外向,稳定(D)内向,稳定
单选:27.如果根据求助者认为“性是肮脏的”,你认为可选用( )治疗方法。
(A)行为疗法(B)系统脱敏(C)认知疗法(D)精神分析
单选:28.体现求助者一致性原则的表现是( )。
(A)不敢和男生亲近(B)脸红、紧张(C)感觉自己是个坏孩子(D)无
单选:29.体现求助者统一性原则的表现是( )。
(A)不敢和男生亲近(B)脸红、紧张(C)感觉自己是个坏孩子(D)无
多选:30.为了解其人格与认知方面的原因最好做( )测验。
(A)WAIS-RC(B)SAS(C)MMPI(D)16PF
案例四:
一般资料:男性,40岁,大学营销专业毕业。求助目的:希望解除一种怪想法。
自我陈述:求助者28岁结婚,结婚前后一直从事营销工作,长年累月在外奔波。婚后9年,有一次回到家中,发现爱人不在家,等了很久也不见回来,打电话到工作单位问,说已经下班回家了。直到第二天早晨才见妻子从外边回来。觉得很奇怪,就追问她去了什么地方。妻子说有位同学从外地出差顺便来看她,俩人多年不见,到街上随便走走,天晚了没公共汽车,便在外面坐了一夜。半年后妻子提出离婚,问其原因,她说了实话,原来她有了外遇。求助者也没有深问便同意了。
离婚这件事对求助者刺激很大,因为还有个女儿她也带走了。求助者一个人孤单地生活了两年多,就在这个期间,不知什么时候突然产生了一个想法,觉得只要男女在一起说话,就觉得内容肯定不正当,后来一上街看到一男一女单独在一起时就觉得,要么是夫妻,要么是恋人,如果年岁大些,又不象夫妻的便肯定是在搞不正常关系。再往后,只要见到一男一女一起,求助者心里就想,这俩人不是正经人。有时在单位,看到办公室有一男一女坐在那儿,心里也产生这种想法。但从来不议论任何人,这种想法也没对别人说过,只是求助者自己这么想,想到这种事的时候很气愤,也企图改变自己这种习惯,但都失败了,所以常常一人呆在家里不出门,免得看到这种情况难受。
求助者后来又结过一次婚,但有了这种想法,就不愿意让妻子和别的男人说话,对此她很有意见,后来又离了婚,求助者也怕再产生麻烦,至今孤身一人。最近有同事建议求助者再结婚,但又怕这毛病影响感情,所以想先解决这个毛病,然后再说结婚的事。
该求助者的MMPI测试结果如下:
? 34 Pd(病态人格) 37
L(说谎) 27 Mf(男性女性倾向) 60
F(多或稀少回答) 13 Pa(妄想) 51
K(校正较好和装坏的量表) 64 Pt(精神衰弱) 70
Hs(疑病) 59 Sc(精神分裂) 62
D(抑郁) 64 Ma(轻躁狂) 48
Hy(癔病) 50 Si(社会内向) 65
提问资料 (心理咨询师简称“咨”,求助者简称“求”)
咨:您好!非常欢迎您前来咨询,谢谢您对我的信任。我姓王,是这里的心理咨询师,您希望在哪些方面得到我的帮助呢?
求:我有心事好多年了,干什么事情都没劲,工作受影响,不知道您能不能帮我?
咨:噢,是心事呀,现在由于人们生存压力很大,您这种情况我们经常见。我有20年的咨询经验,接触过很多有与您类似的求助者,难道您不相信我的能力吗?
求:不是,不是,这半年多来我四处打听求助,但情况一直没有好转,所以……
咨:没关系,我能理解你的心情。
单选:31.该案例的典型症状是( )。
(A)强迫观念(B)强迫意向(C)强迫动作(D)强制思维
多选:32.求助者不属于重性精神病的重要依据是( )。
(A)无幻觉妄想(B)自知力完整(C)无被控体验(D)无强制思维
单选:33.该案例最可能的诊断是( )。
(A)焦虑性神经症(B)恐怖性神经症
(C)抑郁性神经症(D)强迫性神经症
单选:34.该求助者的主导问题是( )。
(A)工作紧张(B)社会交往(C)人际关系(D)观念冲突
单选:35.本案例的心理问题属于( )。
(A)一般心理问题(B)重性精神病(C)神经症(D)边缘状态
多选:36.引发求助者出现心理与行为问题的直接原因是( )。
(A)反逻辑性思维(B)社会生活事件
(C)社会文化因素(D)家庭遗传因素
单选:37.求助者在Pt量表上所得到的T分,意味着他的分数( )。
(A)低于常模平均值1个标准差(B)低于常模平均值2个标准差
(C)高于常模平均值1个标准差(D)高于常模平均值2个标准差
单选:38.按照MMPI中国常模的标准,临床量表中有解释意义的是( )。
(A) Hs、Mf、Pt、Sc、Si(B)Hs、Si(C)Hs、Pt(D)Pt、D、Si、Sc
多选:39.( )测试可用来评估该求助者的情绪状况。
(A)SDS(B)SAS(C)16PF(D)SCL-90
单选:40.( )测试可用来评估该求助者强迫症的严重程度。
(A)16PF(B)MMPI(C)SCL-90(D)SAS
单选:41.根据MMPI测试结果判断,该求助者的性格特点是( )。
(A)激动、烦躁、防御系统衰弱(B)对健康过分关注
(C)过于悲观(D)被动专横偏执
单选:42.心理咨询阶段正确的划分是( )。
(A)心理诊断,确定目标,自我改变(B)收集信息,心理诊断,心理咨询
(C)确定目标,心理咨询,效果评估(D)心理诊断,心理帮助,结束巩固
单选:43.心理障碍的表现特点不包括( )。
(A)初始反应不剧烈(B)持续时间较长久
(C)内容已充分泛化(D)自身却难以克服
多选:44.寻找该求助者心理与行为问题的认识因素有( )。
(A)查看其认知能力和成长中有无错误的观念产生
(B)查看其他人对求助者有无误解或者错误的评价
(C)寻找求助者的记忆中有无持久的负性观念产生
(D)分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向
多选:45.影响该求助者认知评价的因素包括( )。
(A)童年期的固定信念(B)以往生活中的挫折
(C)以往生活中的痛苦(D)存在负性自动想法
单选:46.与该案例符合的是( )。
(A)受外力影响非想不可(B)有自主神经症状
(C)无幻觉妄想(D)症状妨碍社会功能
单选:47.该求助者( )。
(A)强制性思维(B)思维形式障碍(C)思维内容障碍(D)思维贫乏
多选:48.本案例中与心理问题关系密切的因素可能有( )。
(A)认知因素(B)生活事件(C)身体疾病(D)治疗过程
多选:49.作为心理咨询师,遇到这样的求助者可以( )。
(A)实施咨询过程(B)有困难时转介给临床心理学家
(C)必要时请精神病学家会诊(D)使用多种咨询方法,并配合药物治疗
多选:50.在本案例中能够对求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是( )。
(A)毫无根据的怀疑(B)主动求助的愿望
(C)对症状有自知力(D)有思维内容障碍
多选:51.该案例的典型症状包括( )。
(A)强迫观念(B)回避行为(C)抑郁情绪(D)社会恐怖
单选:52.心理咨询师说“您希望在哪方面得到我的帮助呢?”这种提问方式属于( )。
(A)开门见山(B)直接逼问(C)间接询问(D)表达直率
单选:53.当求助者询问能否解决其问题时,心理咨询师( )。
(A)承诺比较空洞(B)表达实事求是
(C)明确表明态度(D)态度含糊不清
案例五:
一般资料:女性,18岁,智力正常。高三学生,今年毕业,被报送到大学。近半年来经常为一些事情无端担心焦虑,前来咨询。
提问资料:
咨:你出什么事了,说吧。
访:我被保送上了大学,别的同学都很羡慕我,爸爸、妈妈也觉得我可以轻松了。可是不知道为什么,我反而就是轻松不下来,更开心不起来。
咨:本来应该是轻松和开心的事情,你却开心不起来。
访:是啊,我老是有一些莫名其妙的想法,坐立不安的,担心会发生很多可怕的事情,担心我家人是否身体健康、怕有灾难降临、不知道自己将来会怎么样,而且看到一些特别的字眼或图片就特别担心(停顿一会儿)。
咨:是什么样的字眼、图片呢?
访:嗯…比方说“地震”啊、“死”啊什么的。
咨:你能够具体说说是怎么回事么?
访:这种担心已经半年多了,每次我都尽力避开这些文字啊,图片啊,镜头啊。又不敢跟父母讲,怕他们不理解,骂我,后来跟一个好友讲了,好友说:“这有什么好怕的,勇敢点。”可我还是担心和害怕。
咨:你尽量避开相关的东西,但还是很担心,很害怕,原来挺爱看书的,现在也没什么心情学习了。
访:嗯,每次想到都觉得人很难受,好像血液一下子全往头上涌似的,胃也难受极了。除了这个以外,我每天还老是睡不好觉,躺在床上就会胡思乱想,有时候想:“我是谁?我为什么活着?人为什么要活着?”照着镜子的时候,我又想:“是的,我占据了这个肉体。”跟别人说话,我也会怀疑说话的是不是我。
咨:你感到很难受,睡不好觉,可还是总会想。
访:我现在情绪总是很差,提不起精神,觉得生活很无聊,常常有无名的压抑和痛苦,甚至有时候突然想到死。我现在很怕一个失呆着,怕自己会控制不住做出什么。
单选:54.心理咨询师说“你出什么事了,说吧”这种提问方式属于( )。
(A)开门见山(B)直接逼问(C)间接询问(D)表达直率
多选:55.在上述咨询过程中,心理咨询师使用了( )。
(A)内容反应(B)具体性技术(C)情感反应(D)概述技术
单选:56.情感反应技术的最有效的方式是针对求助者( )的情感。
(A)现在(B)过去(C)将来(D)受到心理刺激当时
多选:57.具体性技术应用的情况是( )。
(A)问题模糊(B)过分概括(C)概念不清(D)反应不明
多选:58.在倾听过程中初学者容易犯的错误有( )。
(A)急于下结论(B)轻视求助者的问题
(C)干扰或转移求助者的话题(D)作出道德或正确性评价
单选:59.关于求助者的自知力判断正确的是( )。
(A)比较完整(B)不完整(C)完全丧失(D)无法判断
单选:60.求助者自我陈述的主要症状有( )。
(A)失眠(B)焦虑(C)强迫(D)压抑
单选:61.求助者自我陈述的躯体化症状有( )。
(A)胃部不适(B)担心焦虑(C)睡不好觉(D)无聊压抑
单选:62.求助者出现沉默最可能的原因是( )。
(A)思考(B)阻抗(C)走神(D)健忘
单选:63.本案例中,阻抗的原因可能是( )。
(A)求助者的的痛苦体验(B)求助者的行为失调
(C)求助者对抗心理咨询师(D)求助者无求治动机
多选:64.与该案例符合的是( )。
(A)无明确对象和固定内容的恐惧或提心吊胆(B)有植物神经症状
(C)无幻觉妄想(D)症状妨碍社会功能
单选:65.求助者的病程大约是( )。
(A)2年(B)6个月(C)2个月(D)1个月
多选:66.以上咨询过程,还需要了解的资料有( )。
(A)同学关系(B)家庭教养(C)个性特征(D)心理测试结果
该求助者SCL-90测验结果:

 

总分
总均分
阳性项目数
阳性症状均分
躯体化
强迫症状
人际关系敏感
抑郁
焦虑
敌对
恐怖
偏执
精神病性
127
1.44
48
48
1.08
2.2
0.11
1.76
3.2
0.67
1.71
0.67
0.8

 

 
多选:67.求助者的( )分数是考虑筛选阳性的依据。
(A)总分(B)总均分(C)阳性项目数(D)焦虑因子分
多选:68.从SCL-90测验结果看,求助者症状有( )。
(A)强迫症状(B)敌对症状(C)焦虑症状(D)恐怖症状
多选:69.针对该求助者还可以选用的测验是( )。
(A)EPQ(B)Reven`s Test(C)MMPI(D)SAS
多选:70.若对求助者进行SAS测验,其结果最有可能( )。
(A)总粗分低于40分(B)总粗分高于40分
(C)标准分低于50分(D)标准分高于50分
单选:71.根据以上资料,求助者最可能的诊断是( )。
(A)强迫性神经症(B)精神分裂症(C)焦虑性神经症(D)恐怖性神经
多选:72.遇到这样的求助者心理咨询师可以( )。
(A)转介到精神病科(B)药物治疗
(C)实施咨询过程(D)有困难时转介给上级咨询师
咨:你现在的状况,是因为情绪过于压抑,精神过于紧张而造成的,你能不能告诉我,你平时是如何要求自己的?
访:我一直对自己要求很严,不允许自己犯一点点小错或表现出软弱。从小我一直希望自己活得更有意义一些,我尽量把每分钟都过得很好,很充实!我对自己要求很多,害怕浪费生命。
咨:那么你一直都做到了么?
访:几乎是的,我的成绩一直很好,班级工作也很出色。不过…(停顿一会儿),高2那年我得了心肌炎,住了很长时间院。那段时间我过得很不好。
咨:嗯,过得不好,嗯…讲下去。
求:我住院期间曾经资助过一个患绝症的男孩,通过和他的接触我知道他的家庭大缺乏爱,父母根本就不像报道里所说的那样关心他,我渐渐知道他的确很苦,就常去陪他让他开心。……他说我的出现让他第一次觉得有人真正地关心他……可是他病的太严重了,一直到最后都没有好。(哭泣)
咨:对他的离开你感到非常的伤心和无助。
求:是啊,一个美好的生命主学样轻易枯萎下去了!后来我就觉得自己很软弱,常常会担心“死亡”,想我到底是谁,为什么要活站。
……
第三次及此后咨询:在进一步了解相关资料和问题后,建立焦虑等级量表,把她对于残废的焦虑分为10级,配合放松训练和家庭作业,得到较好效果。
 
多选:73.在上述咨询过程中,心理咨询师使用了( )。
(A)情感反应技术(B)鼓励与重复技术(C)开放式提问(D)面质技术
多选:74.对待求助者的隐私,心理咨询师应该( )。
(A)不理不问(B)不去探究(C)不要评价(D)平和对待
多选:75.从心理方面探察心理问题的根源,应该分析( )。
(A)有无持久性情绪记忆(B)是否存在生活事件
(C)对现实问题有无错误的评价(D)心理发育过程中有无错误观念
多选:76.求助者产生心理问题的原因有( )。
(A)性格特点(B)认知因素(C)生活事件(D)家庭教养
单选:77.第三次及此后咨询中,咨询师使用的方法有( )。
(A)角色扮演(B)系统脱敏(C)团体辅导(D)自由联想
案例六:
一般资料:孙某,男性,28岁,未婚,也一直未交女朋友,现就读某著名高校硕士研究生三年级。
自我陈述:
担心,紧张,烦躁,1年半以前开始怀疑自己生病,自己求医就诊。
由于一直就读理工科院校,学校男女生比例严重失调,所以始终未找到女朋友。1年半前,同在这个城市中学未毕业就开始做生意的老同学,带着我说是“见见世面”,在吃大喝后去了洗浴中心,可能是喝多了的原因,糊涂得与洗浴中心的小姐发生了一次性关系,以后再未来往,也无其他类似经历。但内心在很长一段时间都非常后悔,后悔自己那次糊涂,并担心会因此染上爱滋病。为此我整天想着这件事,心烦意乱、紧张不安、失眠。于是上网了解有关爱滋病的知识,了曾偷偷给疾控中心打电话,知道自己得爱滋病的可能性非常小,但我仍很担心害怕,学习工作都无法集中注意力。后来,干脆狠下心来几次偷偷去医院做相关检查,虽然结果都正常,还是紧张害怕是否是在潜伏期,快毕业了,面临论文答辩,很担心自己因为不能集中注意力影响学习工作,害怕答辩无法通过。随着毕业临近,感到压力更大,腰酸背痛,情绪也越加不好,经常想着自己不好的一些事情。虽然如此,学习、工作或是老师交给的任务尚能胜任完成,同学关系还很好,生活也没有乱套。
了解资料:
求助者既往无重大躯体疾病史,无家庭遗传史。求助者自小个性好强,脾气急燥。比较在乎别人对自己的评价,敏感多疑。一直以来读书升学都很顺利。在家中排行老大,家里人都以他为骄傲。咨询过程中观察求助者服装整洁,讲话思路晰,逻辑推理也正常。自认自己有心理问题,但解决不了。
心理测验:
该求助者采用SCL-90(1—5计分)检查结果:

 

阳性项目数
躯体化
强迫
人际关系
抑郁
焦虑
敌对性
恐怖
偏执
精神病性
40
2.3
1.4
1.4
1.8
2.9
1.2
1.4
1.9
1.4

 

 
咨询过程:
本案例在了解情况后共进行了四次咨询,都是在学校咨询室进行。咨询师前两次与求助者讨论了目前所表现的主要症状及其产生的主要原因,站在理解的角度上予以心理疏导和解释,并指导一些放松方法。通过分析求助者明白了产生心理问题的根本原因是自己的认识、态度和一贯的思维方式也要进行调整。通过咨询,求助者认为获益不少,咨询结束时自己觉得很轻松,对咨询结果感到满意。
单选:78.该求助者的主导问题是( )。
(A)工作紧张问题(B)社会交往问题
(C)人际关系问题(D)思想观念冲突
单选:79.您认为求助者的求医行为是( )。
(A)主动求医,迫切想治疗(B)主动来诊,但不认为需要治疗
(C)家人劝说来诊,不想治(D)随便来咨询,了解些情况而已
多选:80.求助者的症状主要表现为( )。
(A)焦虑(B)抑郁(C)躯体化(D)强迫
单选:81.造成求助者心理问题的社会性原因是( )。
(A)饮酒过量(B)担心自己身体不好(C)意外性行为(D)老同学应酬
单选:82.本案例的心理问题属于( )。
(A)一般心理问题(B)精神疾病(C)神经症(D)神经症性心理问题
多选:83.如果要进一步做心理测验,可选用( )。
(A)WAIS-RC(B)MMPI(C)CPAI(D)SAS
单选:84.做( )测验可以了解求助者的社会性原因。
(A)WAIS-RC(B)MMPI(C)SAS,SDS(D)LES
多选:85.该求助者SCL-90评分结果说明( )。
(A)正常(B)焦虑症状(C)强迫症状(D)躯体化症状
单选:86.求助者说“自己有心理问题,但解决不了”,符合( )。
(A)统一性原则(B)一致性原则(C)稳定性原则(D)以上都是
多选:87.“过于相信自己的感觉,而忽视现实”指的不是( )。
(A)认知因素(B)社会因素(C)生物因素(D)经济因素
单选:88.体现求助者一致性原则的表现是( )。
(A)无(B)学习不好(C)焦虑(D)因情绪变化而影响睡眠
单选:89.体现求助者稳定性原则的表现是( )。
(A)无(B)能胜任老师交给的任务(C)睡眠差(D)情绪变化后睡眠差
多选:90.支持求助者不属重型精神病的表现是( )。
(A)睡眠差(B)主动求医(C)情绪焦虑(D)自知力完整
多选:91.支持求助者属于非精神病性心理紊乱的依据主要有( )。
(A)主动求医(B)社会功能较好(C)自知力完整(D)情绪症状较轻
多选:92.求助者躯体方面的症状主要是( )。
(A)胸闷气短(B)腰酸背痛(C)艾滋病症状(D)睡眠不好
单选:93.从资料可以看出,求助者的( )。
(A)人际关系良好(B)人际关系紧张
(C)人际关系一般(D)社会交往困难
单选:94.求助者未婚性行为与其情绪问题的关系是( )。
(A)直接原因(B)触发因素(C)毫无关系(D)无法判断
多选:95.为寻找引发求助者心理问题的原因,还须了解( )。
(A)求助者更详细的异性交往的经历(B)求助者心理发展中的认知能力
(C)求助者成长中有无错误观念产生(D)求助者的学习工作情况
多选:96.如果给求助者评定WAIS-RC是为了解( )。
(A)智力情况(B)人格因素(C)有无心理发育迟滞(D)经济情况
多选:97.重性精神疾病的核心症状主要有( )。
(A)认知症状(B)情绪症状(C)意志症状(D)行为症状
多选:98.认知方面的症状主要有( )。
(A)知觉障碍(B)意识障碍(C)注意障碍(D)思维障碍
多选:99.( )可以判断求助者的躯体情况。
(A)无躯体方面感觉异常(B)既往无重大的躯体疾病
(C)社会功能保持良好(D)目前资料无法判断
单选:100.社会文化因素对求助者的影响表现为( )。
(A)不利于心理康复(B)学习压力导致心理问题发生
(C)影响“求医”行为(D)竞争促使心理问题发生
 
第二部分 案例问答题
一般资料:某女,24岁,建筑工地工作
求助者自述
我最近老觉得很烦躁,很不安,心里总是惶惶忽忽的。平时常常没魂,老掉东西,手机,戒子,情绪也很暴躁。这些情绪也许都和我的男友有关吧。我们同居二年多了,原来我们是同事,现在他失业半年多了,我给他找了很多工作,他总是认为这也不好,那也不好。他没有上进心和事业心,可我是一个很要强的女孩,我不希望他这样子,因此我们之间的感情出现了裂痕。
在这个时候,我与一个有家庭、事业心、有能力的同事在一起了,和他在一起三个多月,我就喜欢他的事业心。我知道和他不可能,但我还是陷下去了,我在男朋友和他之间周旋着,我感到很累。一想到这些问题我头就疼,我不知道我和男朋友会不会有将来,按这样下去,我对他会彻底失望。
就是这些问题使得我非常困惑,并且已经严重影响我正常生活,现在的我无法工作,整天处于封闭自我和焦虑的状态,还有疯狂购物的情结,工作也常常出错。我不知道该怎么办,想过要死,但又非常害怕,死了就什么也不用想了。
我自己认为我是一个很坏的女人,第三者,我很讨厌这个名字。最让我心烦的是我刚刚流产过,第二次,流产后身体也没休息,因为工作没办法休息,我常常担心会有什么后遗症,很怕,很烦躁,常常强迫自己去医院检查。不知道自己应该怎么去选择。
咨询师了解到的情况:
在咨询过程中,求助者认为自己是不可能和同事在一起,原因是她同事有一个很可爱的孩子和贤慧的妻子。
根据以上案例,请回答以下问题(100分)(注:标有★号题目为员级题目,师级需完成全部题目。前一个分数为员级考生该题分数,后者为师级)
★1、该求助者的初步印象是什么?诊断依据是什么?(20分)
★2、该求助者有哪些主要的临床症状?(9分)
★3、根据该求助者的情况,你认为需要做哪些心理测验?(9分)
★4、请分析导致该求助者心理紊乱的原因?(15分)
5、在咨询过程中如果出现阻抗你如何分析并予以解决?
6、如何依据所获资料和心理测验结果,对求助者的心理与行为问题形成初步临床印象?(13分)
7、根据本案例提供的资料,需要做哪些鉴别诊断?(10分)
8、拟订的咨询目标是什么?(15分)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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